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初中物理《密度》教案

来源:教师招聘网  时间:2021-07-16 16:59:58

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一、教学目标

【知识与技能目标】了解密度的物理意义,会用密度知识解决实际问题。

【过程与方法目标】通过实验认识到同种物质的质量跟体积成正比,且单位体积的同种物质的质量是一个定值,不同物质单位体积的质量不同,密度是表征物质特性的一个物理量。

【情感态度价值观目标】通过探究活动,培养运用物理知识解决问题的能力。

二、教学重难点

【重点】通过实验探究,学会用比值的方法定义密度的概念,并理解密度的概念、公式及其应用。

【难点】在实验探究的基础上,利用比值定义密度概念,理解密度是物质的一种特性。

三、教学过程

(一)导入

创设情景,提出问题:体积相同的木块、铝块和铁块,它们的质量并不相同,谁的质量大?(铁块质量最大,铝块质量较小,木块质量最小)

继续追问:如果两个物体由同种物质构成,但一个体积是另一个的2倍,质量也会增加到原来的2倍吗?质量与体积之"间有什么关系呢?

由此引入新课《密度》

(二)新课讲授

1.探究实验:探究同种物质的质量与体积的关系

提出问题:同种物质的质量和体积之"间存在什么关系呢?该如何研究?

猜想与假设:学生大胆猜想,有的认为他们之"间成正比,有的认为他们之"间没有特别关系。

根据猜想制定计划与设计实验:引导学生围绕以下三个问题进行讨论:

①实验中需要测量哪些物理量?

②需要哪些测量工具?

③怎样设计实验方案和记录实验数据的表格?:

学生回答实验步骤:取大小不同的若干铝块,分别用天平测量它们的质量,用直尺测量边长后计算出它们的体积,列出表来。然后以体积V为横坐标,以质量m为纵坐标,在坐标纸上描点,再把这些点连起来,看看它们是否大致为一条直线。

学生进行实验并得出结论:铝块质量与体积的比值不变。

教师提出问题:铁块或者木块,比值会跟铝块的一样吗?

教师讲解:同种物质的质量与体积的比值是一定的,物质不同,其比值一般也不同,这反映了不同物质的不同性质。在物理学中,某种物质组成的物体的质量与它的体积之"比叫做这种物质的密度。

(责任编辑:何英芳)

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